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鸟的天堂

文章来源: 发布时间:2019年11月27日 点击数: 字体:

鸟的天堂(第二课时)

一、读题导入

  1. 人们常说:上有天堂,下有苏杭。这句话是什么意思呢?
  2. 那么,鸟的天堂是什么样的呢?今天我们继续学习这篇课文,跟着巴金爷爷去看一看。
  3. 一起读课题!
  • 学习5~9自然段
  1. 快速浏览课文,回忆一下作者几次经过“鸟的天堂”,所见有什么不同呢?

出示:作者(   )经过“鸟的天堂”。第一次是在(   ),看到了(      )。第二次是在(       ),看到了(      )。

2.同一株榕树,在不同的时间,呈现出不同的景象。作者用他的生花妙笔写出了两种不同的美。让我们先走进傍晚时分的大榕树。

 出示自学提示:

(1)文中写榕树的有好几自然段。默读5-9自然段,说说作者是用什么顺序来写的?

(2)再去默读,请你说说这是一株怎样的榕树?

3.你们看,这是一棵枝繁叶茂的、无限生机的、生命力旺盛的、活力四射的,那么,作者是怎么写出榕树的旺盛的生命力的呢?

4.咱们把目光聚焦到第8自然段

5.读得真不错!这段文字一共有四句话, 一起读第一句话。这句话的意思很明显,榕树在展示它的生命力。其实这句话的意思就是说,我们看到了它全部的生命力。为什么作者要写“展示给我们看”?

6.作者描写哪一部分,表现了榕树勃勃的生机呢?

叶子主要有两个特点,你读出来了吗?

7.指生读一读树叶多的句子,树叶绿的句子。

8.写出叶子多、叶子绿,我们也会呀!

 (出示:......叶子多,叶子绿,真漂亮!......)

 (出示:那树叶真是多,多得不得了!叶子还一片片绿的发亮呢,生命力多么旺盛!) 这是我们一部分同学会写的,比刚刚的句子好一些。可是与巴金先生写得相比还差一段距离。

9.你能不能找出一两处地方说一说,写得好在哪里?

10.说得真好!这个“颤动”只有巴金先生才写得出来,老师是想不到写这个词的。片片绿叶蕴含着无限的生机和活力,那是生命在颤动。其实也是作者的心在颤动,它已经被深深地感染了,所以情不自禁的发出这样的赞叹:这美丽的南国的树!

11.作者是发自肺腑的、是动心动情的,咱们再来深情读一读——

12.作者从远到近,为我们写了一株枝繁叶茂、生机勃发的大榕树。尤其是第8自然段,他写出了叶子的特点,淋漓尽致的写出了榕树旺盛的生命力。这就是作者的高明之处啊!此时的榕树安静又充满生机,呈现出一种怎样的美?这种对事物静态的描写,我们称为——静态描写。

13.这样的文字,应该怎么来读呢?

节奏是——舒缓,语气是——赞美、深情

谁来试着读一读?(配乐)

四、学习12、13自然段

  1. 这时候,鸟的天堂里还没有一只鸟,可是第二天清晨,却呈现了完全不一样的情景。看,作者写了可精彩了!整整两个自然段,他写了哪些内容呢?我们来梳理一下,他先写——静寂——一鸟飞林——群鸟飞林——一只画眉。你看,这写的多么有条理啊!其中,群鸟飞林是用的笔墨最多的。那么,他是怎么写出群鸟飞林热闹、欢腾的场面的呢?像刚刚一样,抓住一两处地方说一说。

应接不暇的“暇”是日字旁,它还有个近义词:目不暇接。

  你能不能根据这个字的偏旁以及整个词的意思,猜一猜,“暇”是什么意思?

  1. 我们也会用“应接不暇”,但是我们只会写:我注意地看着,眼睛应接不暇。可作者还写了——看清楚了这只,又错过了......在我们读的时候很有画面感,看,作者的写法多高明哇!
  2. 老师有一个想法:......大的,小的,花的,黑的,......

  老师想把改一改:大一点的,小一点的,穿花衣服的,黑不溜秋的,有的站在树枝上叫的真是动听,有的呼啦一声飞了起来,有的在用力地扑着翅膀。

  老师写的好吗?

4短句子,读起来——(欢快、惊喜),长句子显得啰嗦,鸟都飞不起来。

  1. 谁能读出这欢快的节奏?这就是百鸟欢腾,欢呼雀跃的场面啊!
  2. 这种对事物动作变化的描写,就叫——动态描写

五、体会情感

  1. 树和鸟幸福相依,多么动人的场面啊!所以巴金爷爷在最后说——我感到一点儿留恋,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
  2. 在这儿出现了两次“鸟的天堂”,你有发现什么不一样吗?“鸟的天堂”指大榕树,后面——鸟的天堂指___________

 那(    )的大榕树的确是(    )啊!(王国、乐园、家园)

3.假如你就是这里的一只小鸟,能说说你为什么喜欢这个地方吗?

小结:榕树为鸟的生活提供了美好的环境,鸟在此生活,使得榕树更能茁壮成长,人和动物和谐相处是多好哇!因此,我们一定要保护鸟类,为它们创造更美的生活环境!

  • 练笔

你有没有学会呢?(到处......到处......有的......有的.....有的......建议:“操场上”、“游乐园”、“马路上”)

  • 总结

作者巴金爷爷两次经过大榕树,第一次是在傍晚,看到了生机无限的大榕树;

第二次是在清晨,看到了欢腾雀跃的鸟。在写大榕树的时候,长短均匀,我们读起来的时候深情舒缓, 有一种发自内心赞美的语气在里面,令人赞叹!而在写百鸟欢腾的时候,用排比、短句,所以读起来欢快、动感,让人回味!

“鸟的天堂”在不同的时间有动静变化,我们生活中也有,比如说,校园一角,早晨宁静、课间热闹、傍晚又恢复到宁静。请认真观察生活中的动静变化,为习作积累材料。相信自己,一定会有更大的进步!

 

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